教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。

材料中這位老師運(yùn)用了哪一種教學(xué)原則？（）

教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實(shí)踐和理論研究遇到的問題。

語(yǔ)文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點(diǎn)評(píng)道：“很好”。學(xué)生乙站起來說：“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會(huì)，點(diǎn)評(píng)說：“說水活潑不合適，這個(gè)句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處？（）

教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。

情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。

運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的試題。

參觀法是把學(xué)生帶到自然和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學(xué)方法。

根據(jù)這則材料，你認(rèn)為下列哪些班級(jí)管理方法是合理的？（）

啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。