多項選擇題個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個別差異性


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2.單項選擇題我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個人的“個性、智能、學(xué)識”，并要外化出去。這反映了教育目的的（）。

A.“社會本位論”價值取向
B.“個人本位論”價值取向
C.“文化本位論”價值取向
D.“官本位”價值取向

5.多項選擇題訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）。

A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.集體擴(kuò)散

6.多項選擇題兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律表現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個別差異性

7.多項選擇題下列哪些特征不屬于學(xué)生心理發(fā)展的基本特征？（）

A.平衡性
B.連續(xù)性與階段性
C.定向性與順序性
D.差異性
E.非定向性與順序性

8.多項選擇題遺傳素質(zhì)的成熟對身心發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。

A.個體的器官隨年齡的增長而增長
B.先天素質(zhì)在發(fā)展中逐步成熟
C.機(jī)體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能
D.有些早期運動機(jī)能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的
E.成熟決定了受教育的內(nèi)容

9.多項選擇題兒童的發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展兩方面，表現(xiàn)出（）等特點。

A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
E.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性