我國的義務(wù)教育實行的是國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方負責(zé)、分級管理的管理體制。

國家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是（）

義務(wù)教育具有強制性的特點，所以又叫強迫教育。

提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）。

資本主義社會的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會學(xué)校體系更完備和更先進的地方體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

義務(wù)教育的實施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。

小學(xué)教育是要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。

全民教育的內(nèi)涵主要包括教育的（）化和教育的（）化。

我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有（）。

普及教育是國家用法律形式規(guī)定的對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學(xué)校教育。