隨著社會的進步與網(wǎng)絡的發(fā)展，有些人開始提出所謂“學校消亡論”，認為隨著人們獲取信息的渠道越來越便利，學生完全可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)并在家長的幫助下接受教育，而不必到學校去。近年來，美國也出現(xiàn)了越來越多的“家庭學校，，（home—school），有些家長認為學校不能提供他們的孩子所需要的教育，因而不把孩子送到學校，而是在家中由自己擔任教師，借助互聯(lián)網(wǎng)等的幫助，對孩子進行教育，這種現(xiàn)象引起很大的爭議。結合教育學的知識，請說說“家庭學校”，的出現(xiàn)，對學校教育改革提出了什么樣的挑戰(zhàn)或要求？

統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特征的（）

義務教育具有強制性的特點，所以又叫強迫教育。

《義務教育法》的立法宗旨包括（）。

“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學校教育更具有（）。

我國義務教育的學制年限通常有（）。

一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。

教育體制政策決定著教育的政治方向，規(guī)定著由誰來辦學、誰來管理學校的問題。

據(jù)記載，我國的小學最早出現(xiàn)于（）。

對九年義務教育說法不正確的是（）。