在講“鳥是有羽毛的動(dòng)物”這個(gè)概念時(shí)，列舉會(huì)飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個(gè)本質(zhì)特征。這是用了（）。

陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個(gè)性氣質(zhì)的鏡頭，對(duì)它們進(jìn)行剪輯后播放給學(xué)生觀看，由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學(xué)習(xí)。這種新課導(dǎo)人方法其中（）。

簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)課上．小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題，王老師并沒有直接評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)？（）

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“三維目標(biāo)”是指（）。

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循什么原則？

下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的是（）。

如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一份語文綜合性學(xué)習(xí)的方案。