A.強(qiáng)化法
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C.自我控制法
D.系統(tǒng)脫敏法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.電話通知家長(zhǎng)，告知具體情況
B.送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診
C.臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進(jìn)食量
D.按摩并熱敷受傷的部位
A.陶冶教育法
B.榜樣示范法
C.實(shí)際鍛煉法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.說(shuō)服教育法
B.實(shí)踐指導(dǎo)法
C.陶冶教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.負(fù)強(qiáng)化原則
B.替代強(qiáng)化原則
C.自我強(qiáng)化原則
D.普雷馬克原則
A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)
B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平
C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展
D.教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平
A.前運(yùn)算階段
B.直觀動(dòng)作階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段
D.具體運(yùn)算階段
A.學(xué)校
B.少年宮
C.同學(xué)
D.社會(huì)
A.循序漸進(jìn)
B.有針對(duì)性
C.因材施教
D.抓關(guān)鍵期
A.嘗試與頓悟
B.同化與順應(yīng)
C.平衡與守恒
D.刺激與反應(yīng)
A.感覺(jué)適應(yīng)
B.感覺(jué)后像
C.感覺(jué)補(bǔ)償
D.感覺(jué)對(duì)比
最新試題
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“人口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生（）。
請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容回答下列問(wèn)題：（1）榜樣法的含義是什么？
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開(kāi)始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將將其中一瓶倒人了一個(gè)大杯中，另一瓶倒人了兩個(gè)小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說(shuō)：“這杯多”，小光在一旁說(shuō)到“其實(shí)，兩邊是一樣多的”，可以判斷出小明和小光分別處于的（）。
教育心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只有提前具有某種需要才能積極接受知識(shí)，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律是（）。
針對(duì)這種情況，該如何改善？
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚(yú)之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉?lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。
王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)（2）班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。