A.負(fù)強化原則
B.替代強化原則
C.自我強化原則
D.普雷馬克原則
你可能感興趣的試題
A.發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)
B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平
C.教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展
D.教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平
A.前運算階段
B.直觀動作階段
C.感知運動階段
D.具體運算階段
A.學(xué)校
B.少年宮
C.同學(xué)
D.社會
A.循序漸進(jìn)
B.有針對性
C.因材施教
D.抓關(guān)鍵期
A.嘗試與頓悟
B.同化與順應(yīng)
C.平衡與守恒
D.刺激與反應(yīng)
A.感覺適應(yīng)
B.感覺后像
C.感覺補償
D.感覺對比
A.需要對能力有影響
B.動機對能力有影響
C.性格對能力有影響
D.氣質(zhì)對能力有影響
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.消退抑制
D.雙向抑制
A.分合法
B.清單法
C.試誤法
D.頭腦風(fēng)暴法
A.差異性
B.可變性
C.穩(wěn)定性
D.不平衡性
最新試題
在德育過程中，如何運用榜樣法？
顏冋說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。
“余音繞梁三日不絕于耳”屬于（）。
（）是—個人確立自己的目標(biāo)，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
針對該情況，教師應(yīng)運用哪些德育方法？
針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行理想教育？
根據(jù)你所學(xué)的知識，你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？
王老師中途接手小學(xué)三年級（2）班的班主任工作，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)。不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。