鼓勵(lì)老年人走出個(gè)人世界，重建生活信心，融入正常的人際交往中。

一般為每一位學(xué)員技能操作考核評分的教師為一人。

老年人功能活動(dòng)的喪失按特定順序進(jìn)行，對功能性獨(dú)立和依賴進(jìn)行分級。

養(yǎng)老護(hù)理員一定要發(fā)揮自己的聰明才智、不斷摸索、不斷發(fā)現(xiàn)。

心理健康的老年人能與他人愉快合作。

老年人遇到不公正待遇或挫折時(shí)，表現(xiàn)為心情逐漸平復(fù)是心理健康的表現(xiàn)。

養(yǎng)老護(hù)理員了解老年人的健康情況，需評估老年人的過去疾病史，手術(shù)外傷史。

娛樂活動(dòng)過程中老年人是主角。

老年人認(rèn)為自己老了，很愿意像青年和中年時(shí)期那樣，提高心理活動(dòng)的水平。

養(yǎng)老護(hù)理員要注意老年人的活動(dòng)安全。