演示是教師在課堂上，將技能操作的課程內(nèi)容邊操作邊向?qū)W員講解。

老年人確實遇到自己認(rèn)為合適的對象，應(yīng)鼓勵他們結(jié)合，共同走完孤獨的晚年。

養(yǎng)老護(hù)理員要主觀評估老年人一般情況及完成慢跑的可能性。

制定娛樂活動月計劃，星期日不安排活動。

養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)對實施娛樂活動效果進(jìn)行評估。

老年人認(rèn)為自己老了，很愿意像青年和中年時期那樣，提高心理活動的水平。

養(yǎng)老護(hù)理員了解老年人的健康情況，需評估老年人的過去疾病史，手術(shù)外傷史。

個體康復(fù)訓(xùn)練的評價應(yīng)以量化指標(biāo)進(jìn)行記錄。

身體和心理的適應(yīng)訓(xùn)練是以適應(yīng)社會為目標(biāo)。

康復(fù)不僅針對病殘者、老年人，而且服務(wù)于健康和亞健康人群。