教育目的是教育實踐活動的第一要素，它規(guī)定了教育的方向，指導和支配整個教育過程。

教師隨意呵斥或懲罰兒童，這違背了幼兒園（）教育原則的要求。

教育目的是教育工作的核心，實施教育目的應處理好全面發(fā)展和因材施教的關系。

社會要求與（）是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。

教師不僅是幼兒的“教育者”，也應當是幼兒權利的實際維護者。

游戲時間里只允許全班或一組幼兒玩一種游戲。

在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。

幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。

教育只有過程沒有目的，即教育目的是由幼兒的本能和興趣決定的。