（）是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

（）是我國一貫的教育方針。

在幼兒園教育目標的階梯式結構中，上一層次的目標制約著下一層次的目標，下一層次的目標是上一層次目標的具體化。

體智德美是一個整體的幼兒的發(fā)展的各個方面，存在于每個兒童的統(tǒng)一的身心結構中，是互相聯(lián)系、不可分割的。

幼兒園的基本活動為（）。

教師隨意呵斥或懲罰兒童，這違背了幼兒園（）教育原則的要求。

幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒的發(fā)展的。

我國幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分。

隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實現(xiàn)雙重任務的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

教育資源存在于兒童的生活中。