A.角色扮演法
B.行動(dòng)學(xué)習(xí)法
C.案例研究法
D.商業(yè)游戲法
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B.團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)法
C.正規(guī)教育法
D.人格及能力評(píng)價(jià)法
A.培訓(xùn)需求分析
B.培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施
C.培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
D.培訓(xùn)效果評(píng)估
A.培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施
B.培訓(xùn)需求評(píng)估
C.培訓(xùn)管理
D.培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
A.培訓(xùn)針對(duì)的是員工,開發(fā)針對(duì)的是管理者
B.培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)讓員工掌握相關(guān)知識(shí)、技能和行為,開發(fā)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能和行為的應(yīng)用
C.培訓(xùn)重在培養(yǎng)員工的知識(shí)和技能,而開發(fā)則重在塑造員工的工作態(tài)度
D.培訓(xùn)的目的在于使員工適應(yīng)當(dāng)前的工作,而開發(fā)則更為關(guān)注員工的未來工作需要
A.寬松誤差
B.暈輪誤差
C.首因誤差
D.對(duì)比誤差
最新試題
根據(jù)業(yè)務(wù)達(dá)成情況發(fā)放季度經(jīng)理獎(jiǎng),該獎(jiǎng)勵(lì)屬于()。
以下屬于職位分析應(yīng)當(dāng)遵循的原則有()①分析而不是羅列②針對(duì)的是工作而不是人③以當(dāng)前工作為依據(jù)④事實(shí)而不是判斷
根據(jù)報(bào)酬的定義,以下關(guān)于材料中獨(dú)立辦公室、華中區(qū)業(yè)務(wù)管理機(jī)會(huì)的說法,錯(cuò)誤的是()。
壽險(xiǎn)公司在業(yè)務(wù)條線干部管理過程中,提出“能者上,平者讓,庸者下”的管理舉措,這一舉措既是績(jī)效考核結(jié)果后的處理方式,同時(shí)屬于員工開發(fā)的體現(xiàn),以下說法正確的是()。①此管理舉措貫穿了工作實(shí)踐體驗(yàn)法②“能者上,平者讓,庸者下”意味著晉升、調(diào)動(dòng)、降職③“能者上”更多的是晉升,是指承擔(dān)一個(gè)更具挑戰(zhàn)性、更大責(zé)任以及享有更多職權(quán)的新職位④“平者讓”更多的是平級(jí)調(diào)動(dòng),是指承擔(dān)的責(zé)任水平與原來類似的某個(gè)其它崗位⑤“庸者下”包括平級(jí)降職、臨時(shí)性跨職能調(diào)動(dòng)、降級(jí)⑥實(shí)際操作過程中,業(yè)務(wù)條線干部更接受晉升,而不是平級(jí)調(diào)動(dòng)或降職,因此公司應(yīng)當(dāng)提供充分信息,以幫助他們認(rèn)識(shí)到降職帶來的職業(yè)生涯發(fā)展價(jià)值
為了保證績(jī)效輔導(dǎo)工作取得良好效果,在績(jī)效輔導(dǎo)工作具體實(shí)施過程中應(yīng)當(dāng)做到()。①制定開發(fā)目標(biāo)②保持有效溝通③記錄績(jī)效管理者要觀察員工的行為和結(jié)果④收集員工的優(yōu)良績(jī)效、不良績(jī)效的證據(jù)⑤診斷績(jī)效問題⑥開發(fā)員工
人力資源部在制定此次戶外拓展培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),不需要包括以下內(nèi)容()。
一個(gè)組織要實(shí)現(xiàn)有效的人力資源管理,往往有賴于()。①企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者或高層管理者②中層管理者③員工④人力資源專業(yè)人員
該公司在接下來的績(jī)效管理工作中重點(diǎn)需要改進(jìn)的是()。
A最終通過面試加盟該壽險(xiǎn)公司,報(bào)到時(shí)收到人力資源部提供的省級(jí)分公司個(gè)險(xiǎn)分管總?cè)温殟徫徽f明書,經(jīng)閱讀發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容缺失,缺失的內(nèi)容可能為()。
該壽險(xiǎn)公司此次人力資源招募來源不包括()。