單項選擇題根據(jù)《殘疾人保障法》，對殘疾人教育的實施具體要求不包括（）

A.在進行思想教育、文化教育的同時，加強身心補償和職業(yè)教育
B.依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式
C.特殊教育的課程設置、教材、教學方法、入學和在校年齡，可以有適度彈性
D.為每個殘疾人量身制定教育培訓計劃


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1.單項選擇題國家為促進殘疾人就業(yè)，對殘疾人就業(yè)實行的方針是（）

A.靈活就業(yè)與按比例就業(yè)相結合
B.集中就業(yè)與分散就業(yè)相結合
C.個體就業(yè)與集中就業(yè)相結合
D.自主創(chuàng)業(yè)與個體就業(yè)相結合

2.多項選擇題就業(yè)指導員在接待殘疾人時，應做到（）。

A、傾聽要求
B、征求意見
C、適度服務
D、語言尊重

3.多項選擇題很多殘疾人的情緒不夠穩(wěn)定，作為殘疾人就業(yè)指導員，你認為下列說法有助于幫助來訪者控制自己情緒的是（）。

A、確定自己的奮斗目標，做什么，怎么做，做到何種程度，目標要符合自己的實際
B、承認情緒是人本身的一部分，適度表達自己的情緒
C、通過聽音樂、散步、談話、旅游等活動主動體驗積極的情緒
D、學會表達情緒的方式方法

4.單項選擇題溝通技巧在進行口頭語言交流時非常重要，下列說法不屬于溝通技巧的是（）。

A、善于與交往者建立良好的關系
B、善于獨立思考
C、善于聆聽
D、善于把自己的觀點傳達給對方

5.單項選擇題假設有個殘疾人找你反應就業(yè)訴求，談了很久，你也基本掌握了他的情況。但對方談興依然很濃。而此時正有提前約好的一個殘疾人來訪。在這種情況下，你應該（）。

A、任其講下去，讓其他預約來訪的殘疾人耐心等待一會
B、告訴他/她說：“你說的已經(jīng)夠多了，不要再浪費大家的時間了，今天就到此為止吧。”
C、告訴他/她說：“你這個毛病可真不好，開口千言，離題萬里。能不能挑主要問題簡要說呢？”
D、告訴他/她說：“你的意思，我基本了解了，今天咱們先談到這兒，好嗎？”

7.單項選擇題如果就業(yè)指導員和來訪殘疾人的會談目標不一致且難以統(tǒng)一，則會談目標的確定應該（）。

A、以當前問題為主
B、以就業(yè)指導員的目標為主
C、以長遠發(fā)展為主
D、以來訪殘疾人的目標為主

8.單項選擇題以下說法不是互聯(lián)網(wǎng)信息基本特點的是（）。

A、資源極為豐富，覆蓋面廣，涵蓋領域多，種類繁雜。
B、以個體為核心，呈輻射狀的個體中心網(wǎng)絡。
C、來源分散、無序，沒有統(tǒng)一的管理機構，也沒有統(tǒng)一的發(fā)布標準，且變化、更迭、新生、消亡等都時有發(fā)生，難以控制。
D、形式多樣，有文本、圖標、圖表、動畫等。

9.單項選擇題用人單位應當根據(jù)本單位殘疾人職工的實際情況，對殘疾人職工進行（）等培訓。

A、康復、醫(yī)療
B、上崗、在崗、轉(zhuǎn)崗
C、文化、藝術
D、衣、食、住、行

10.單項選擇題我國殘疾人中人數(shù)最多的是（）。

A、聽力殘疾人
B、肢體殘疾人
C、智力殘疾人
D、心理殘疾