A.學會認知
B.學會做事
C.學會共同生活
D.學會生存
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A.培養(yǎng)人才
B.培養(yǎng)人才、發(fā)展科學
C.發(fā)展科研與社會服務
D.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會服務
A.高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才
B.高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時,更多地面向社會需求,開展應用性研究和開發(fā)性研究
C.高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性
D.將現(xiàn)代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會
A.改造社會
B.促進國際交流
C.服務社會
D.發(fā)展科學
A.培養(yǎng)人才
B.培養(yǎng)人才、發(fā)展科學
C.發(fā)展科研與社會服務
D.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會服務
A.高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供著重要的智力資源
B.高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供重要的知識基礎和先進的科技成果
C.促進科學技術成果向實際的生產(chǎn)力轉化
D.促進科學技術的創(chuàng)新
最新試題
教師教學工作評價的基本方法有()
高校的實習可分為哪幾種形式()
高校專業(yè)建設中,提高高等教育質量的關鍵是()
高等學校社會服務的有效形式包括()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高校教學評價的主要類型有()
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有()