A.高等教育為經濟發(fā)展提供著重要的智力資源
B.高等教育為經濟發(fā)展提供重要的知識基礎和先進的科技成果
C.促進科學技術成果向實際的生產力轉化
D.促進科學技術的創(chuàng)新
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A.政治制度決定著高等教育的領導權
B.政治制度決定著受高等教育的權利
C.政治制度制約高等教育的發(fā)展
D.政治制度決定高等教育目的和內容
A.橫向(空間)的文化流動過程
B.不同質的文化之間的交流、融會乃至碰撞和沖突
C.對某種文化的自動接納和排斥,是歷史發(fā)展的必然結果
D.兩種或兩種以上的文化相互擴散的過程
A.身體發(fā)展
B.心理發(fā)展
C.社會性發(fā)展
D.個體發(fā)展
A.高等教育能培養(yǎng)高級政治人才
B.高等學校是開展思想領域斗爭的場所
C.灌輸統(tǒng)治階級的政治意識和觀念
D.促進個體政治社會化
A.經濟增長為高等教育的協(xié)調發(fā)展提供物質基礎
B.經濟增長對高等教育發(fā)展具有制約作用
C.經濟增長對高等教育發(fā)展具有導向作用
D.經濟增長對高等教育發(fā)展具有促進作用
最新試題
教師教學工作評價的基本方法有()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
高等教育學研究的基本內容是()
高校課程改革的普遍趨勢表現在()
高校社會服務最普遍的形式為()
高校開展科研服務的內容包括()
高等學校的()三大職能密切聯系,相互制約、相互促進。
運用調查法的基本要求是什么()
高校教師良好的專業(yè)道德體現在哪幾個方面()
高等學校學生的心理特征主要包括()