在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖牵ǎ?。①將教師當作自己的職業(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學會自卑。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。

小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。