A.確認人的主體性地位
B.肯定個體獨立的價值
C.尊重人的權(quán)利,維護人的尊嚴
D.追求人的全面發(fā)展和自我完善
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A.教書就等于育人
B.二者相輔相成
C.二者不可偏廢
D.二者是不可分割的統(tǒng)一體
A.兩者是無法統(tǒng)一的
B.市場經(jīng)濟中包含著人道主義原則
C.兩者并非完全對立
D.實行社會主義人道主義有助于建立良好市場秩序
A.智力教育
B.情感教育
C.社會勞動教育
D.人際交往教育
A.正確的政治方向
B.良好的道德品質(zhì)
C.分析問題的能力
D.解決問題的能力
A.尊重人
B.關(guān)心人
C.愛護人
D.愛自己
最新試題
莊子強調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學(xué)的標準,對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()