A.《伊凡·蘇薩寧》
B.《向彼得堡告別》
C.《不要誘惑》
D.《卡瑪林斯卡婭》
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A.阮籍
B.嵇康
C.李延年
D.京房
A.遙條轍
B.言前轍
C.由求轍
D.梭波轍
A.《月兒高》
B.《歡樂歌》
C.《四時景》
D.《梅花操》
A.教學計劃
B.教學內容
C.教學過程
D.教學難點
A.同類體裁不同作曲家的作品比較
B.同類題材不同體裁樂曲的比較
C.不同表演個性方面的比較
D.不同風格的比較
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.無意后注意
A.教學目標
B.教學重點
C.教學難點
D.教學導入
A.聲勢活動
B.開放性
C.元素性音樂
D.創(chuàng)造性
A.熱愛祖國,具有集體主義精神
B.生活態(tài)度積極樂觀,對未來充滿追求
C.接受不同民族的音樂風格
D.以上三項都是
A.教師在教授歌曲《踏雪尋梅》時,讓學生體會歌曲的風格特點
B.講解著名音樂家的生平及重要貢獻
C.說明二胡的基本結構及各部分名稱
D.在欣賞過貝多芬《第三(英雄)交響曲》后,教師總結該作品的結構、風格
最新試題
老師帶領同學們用打擊樂器模仿暴風雨來臨時的聲音,這一教學活動強調的是()
音樂好比一種語言,要掌握一種語言,最好是從小開始學,開始得越早越能把語言掌握得像母語一樣。只要孩子們稍有掌握某種樂器的能力,就可以讓他們學。”這是誰的觀點()
混聲四部合唱由成年男女聲組成,并分為()四個基本聲部。
強調學生的主體地位,徹底改變了傳統(tǒng)教學方式的教學法是()
音高是音的重要屬性,音的高低是由音的()決定的。
人聲的類型從廣義上講可分為幾個種類,其中不包括的人聲類型是()
世界四大芭蕾舞劇不包括()
下列不符合民族唱法的聲音特點的是()
通過評價對評價對象進行某種刺激,使評價對象對教學活動處于積極活動的狀態(tài)之中是指教學評價中的()功能。
《黃河大合唱》這首歌曲表現(xiàn)出來的是()