A.通、實(shí)、圓
B.亮、純、松
C.松、活、柔
D.甜、脆、直
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A.通、實(shí)
B.甜、脆
C.直、潤
D.氣息運(yùn)用靈活；以真聲為主
A.右手邊
B.左手邊
C.正前方
D.最后面
A.女高、女低、男高、男低
B.女高、女中、男高、男低
C.女高、女低、男中、男低
D.女高、女中、男中、男低
A.利用音樂課來挑選
B.選秀
C.利用期末測評進(jìn)行隊(duì)員的選拔
D.利用班級以及學(xué)校的文藝活動(dòng)挑選
A.深厚男低音和歌劇男低音
B.抒情男低音和戲劇男低音
C.戲劇男低音和深厚男低音
D.抒情男低音和深厚男低音
A.男聲
B.女聲
C.童聲
D.老聲
A.負(fù)責(zé)“揮”的動(dòng)作
B.負(fù)責(zé)“指”的動(dòng)作
C.負(fù)責(zé)律動(dòng)
D.負(fù)責(zé)節(jié)拍
A.平行奧爾加農(nóng)
B.華麗奧爾加農(nóng)
C.奧爾加農(nóng)
D.經(jīng)文歌
A.圓號
B.大號
C.長號
D.小號
A.弦樂組
B.木管組
C.彈撥組
D.色彩樂器組
最新試題
主要是以制作樂器、即興表演、唱歌、跳舞和音樂創(chuàng)作為內(nèi)容，以兒童自我創(chuàng)造活動(dòng)為主要內(nèi)容的教學(xué)方法是（）
最先采用心理學(xué)方法研究音樂的著作的學(xué)者是（）
舞蹈與音樂之間存在的共同點(diǎn)是（），這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們用打擊樂器模仿暴風(fēng)雨來臨時(shí)的聲音，這一教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是（）
教學(xué)評價(jià)起著引導(dǎo)評價(jià)的對象朝預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)的功能和作用。音樂教學(xué)評價(jià)的目的與標(biāo)準(zhǔn)將直接引導(dǎo)評價(jià)對象向標(biāo)準(zhǔn)方向努力，這是指音樂評價(jià)的（）功能。
合唱的隊(duì)形比較多樣化，大體分為直線條、曲線條、直曲線條相結(jié)合這三種。無論哪種隊(duì)形，高音聲部位于指揮的（）
音高是音的重要屬性，音的高低是由音的（）決定的。
通過評價(jià)對評價(jià)對象進(jìn)行某種刺激，使評價(jià)對象對教學(xué)活動(dòng)處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中是指教學(xué)評價(jià)中的（）功能。
下列哪種論述不屬于“教改課課堂教學(xué)評價(jià)”的特點(diǎn)（）
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)法是（）