單項(xiàng)選擇題春游過(guò)去兩天了,小明還沒(méi)有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)情景。這種記憶屬于()。

A.語(yǔ)言記憶
B.運(yùn)動(dòng)記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶


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1.單項(xiàng)選擇題表演游戲的指導(dǎo)不包括()。

A.選擇表演的文藝作品
B.激發(fā)幼兒表演的興趣
C.準(zhǔn)備表演的服裝和道具
D.對(duì)游戲動(dòng)作和情節(jié)的假想

2.單項(xiàng)選擇題小班幼兒看木偶劇表演時(shí),看到“老虎”會(huì)感到害怕。這說(shuō)明幼兒的()。

A.想象脫離現(xiàn)實(shí)
B.想象與現(xiàn)實(shí)混淆
C.想象容易受情緒影響
D.想象內(nèi)容零散

4.問(wèn)答題果果上幼兒園大班,剛八園時(shí)適應(yīng)能力較差,總是默默地哭,但是口齒清楚,沒(méi)有口吃的現(xiàn)象。可最近一段時(shí)間突然結(jié)巴起來(lái)了,而且越來(lái)越嚴(yán)重。說(shuō)話時(shí)一個(gè)字要重復(fù)好幾次才能接著說(shuō)下去。在課堂上回答問(wèn)題時(shí)尤其嚴(yán)重,在著急或興奮時(shí)也有結(jié)巴的現(xiàn)象。老師叫他慢慢說(shuō),或深呼吸后再說(shuō),都沒(méi)有用。詢問(wèn)其父母,了解到果果在家的表現(xiàn)。媽媽是幼兒園老師,爸爸在衛(wèi)生局工作。他從小跟奶奶、爸爸、媽媽長(zhǎng)大,是全家人的焦點(diǎn)。出生時(shí)一切正常,一歲左右開(kāi)始說(shuō)話,發(fā)音正常,一歲一個(gè)月就會(huì)說(shuō)三十個(gè)字了。在四歲之后,突然說(shuō)話有些結(jié)巴,之后越來(lái)越結(jié)巴了。開(kāi)始時(shí)第一個(gè)字難發(fā),后來(lái)在中間也套出現(xiàn)鮚巴的現(xiàn)象。孩子現(xiàn)在已經(jīng)六歲,上大班了。性格有些內(nèi)向,不太和他人交往,非常膽小,從來(lái)沒(méi)有獨(dú)自做過(guò)一件事情。在三歲半時(shí),弦子學(xué)了一段小提琴,每次練琴媽媽都大打出手,要求十分嚴(yán)格,孩子每次都會(huì)哭著練琴,更嚴(yán)重的是孩子一看到媽媽瞪眼都會(huì)哭而且露出很害怕的樣子,之后就發(fā)生口吃了。請(qǐng)結(jié)合材料分析果果口吃的原因并給出合理的治療意見(jiàn)。

最新試題

安安發(fā)燒了,媽媽用頭部冷敷的方法為她降溫,換毛巾的時(shí)間一般為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

琳琳喜歡畫(huà)畫(huà),在美術(shù)課上非常認(rèn)真。但是她不喜歡數(shù)學(xué),上數(shù)學(xué)課的時(shí)候一直在小聲說(shuō)話,對(duì)此老師正確的做法是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

圓圓經(jīng)常把鞋子穿反,鄭老師很不耐煩,把他叫到前面,當(dāng)作負(fù)面教材嚴(yán)厲批評(píng),教育其他幼兒要分清左右。鄭老師的做法()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

因?yàn)橥獬龌顒?dòng),幼兒園沒(méi)有組織午睡,老師說(shuō):“下午了,我們觀看完企鵝,就回幼兒園”,于是有個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋熚覀冞€沒(méi)有睡覺(jué)呢,怎么就是下午了?”該幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)知是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

陳老師在教學(xué)時(shí)引用了句“桃李滿天下”,有幼兒產(chǎn)了疑間:“為什么沒(méi)有蘋(píng)果?。俊?,陳老體處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

可以通過(guò)猜謎、講故事或感官感知等手段,讓幼兒推測(cè)、判斷吃什么,主要是引起幼兒的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按()分,可以將教玩具分為語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康五類(lèi)玩教育。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)班的幼兒除了在身體素質(zhì)、飯量大小和睡眠長(zhǎng)短等方面存在著差異外,在個(gè)性、能力、行為習(xí)慣上也存在著差異。王老師針對(duì)班級(jí)中直率熱情,但做事暴躁易怒、好沖動(dòng)的幼兒,引導(dǎo)他們多去從事一些需要細(xì)心、耐心的活動(dòng),而對(duì)于細(xì)心、穩(wěn)重、踏實(shí),但不善于交際的幼兒,則引導(dǎo)他們多去參加集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對(duì)幼兒的教育方法體現(xiàn)了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒情緒社會(huì)化的趨勢(shì)表現(xiàn)在()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題