A.科學(xué)精神蘊涵著人文內(nèi)容
B.科學(xué)蘊涵著人文精神
C.二者相互滲透
D.二者相互支撐
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A.科學(xué)
B.神學(xué)
C.醫(yī)學(xué)
D.法學(xué)
A.盧梭
B.裴斯泰洛奇
C.福祿貝爾
D.涂爾干
A.自由精神
B.民主精神
C.科學(xué)精神
D.創(chuàng)新精神
A.評估體系逐級分解,導(dǎo)致對整體特性把握困難
B.評估采取自上而下的方式展開,難以保證被評價對象主動參與其中
C.指標(biāo)體系固定化,難以體現(xiàn)高校特色
D.重視總結(jié)性評估,忽視過程性評估
A.自然科學(xué)研究
B.工程科學(xué)研究
C.基礎(chǔ)科學(xué)研究
D.人文科學(xué)研究
最新試題
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點是()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()