A.現(xiàn)場記錄
B.教學(xué)日記
C.個案研究
D.訪談
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你可能感興趣的試題
A.CSE評價模式
B.應(yīng)答評價模式
C.目的游離評價模式
D.行為目標(biāo)評價模式
A.瑞典模式
B.美國模式
C.英國模式
D.歐洲大陸模式
A.改變了高等學(xué)校全部按國家計劃招生的舊制度
B.擴大了高等學(xué)校招生方面的自主權(quán)
C.結(jié)束了普通高校招生“雙軌制”的歷史使命
D.逐步建立了權(quán)威的國家考試評價體系
A.培養(yǎng)高級專門人才的教育
B.必須加強專業(yè)教育
C.面向?qū)W生整體素質(zhì)發(fā)展的教育
D.對學(xué)生進行全面的教育
A.高等院校的層次多樣化
B.高等院校規(guī)模的多樣化
C.教育資金來源的多樣化
D.學(xué)生成分的多樣化
最新試題
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高校教學(xué)評價的主要類型有（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）