A.通才教育
B.專才教育
C.通識(shí)教育
D.專業(yè)教育
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A.教育統(tǒng)計(jì)學(xué)
B.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
C.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
D.應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)
A.高等教育目的
B.高校培養(yǎng)目標(biāo)
C.高等教育標(biāo)準(zhǔn)
D.高等教育方針
A.教育目的
B.教育政策
C.教育方針
D.教育規(guī)律
A.1971
B.1975
C.1983
D.1984
A.分析法
B.綜合法
C.調(diào)查法
D.文獻(xiàn)法
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()