A.多元性
B.直接性
C.社會性
D.職業(yè)性
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A.學(xué)習(xí)期望
B.學(xué)習(xí)期待
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)誘因
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高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個方面研究()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括()