作為高校教師，應該具有獨立的精神氣質，既專注于自身的專業(yè)領域，又關心國家、社會上的各種公共事務，對社會現實進行價值判斷，引領社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

現場教學按其形式和功能大體分為哪些（）

我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

高校專業(yè)建設中，提高高等教育質量的關鍵是（）

高校社會服務最普遍的形式為（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現在哪幾個方面（）

高校的實習可分為哪幾種形式（）

高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

高校教學評價的主要類型有（）

高校外部教學質量評價，也稱外部教學評估，主要包括（）