A.角色認(rèn)知—角色認(rèn)同—角色信念
B.角色認(rèn)同—角色認(rèn)知—角色信念
C.角色認(rèn)同—角色信念—角色認(rèn)知
D.角色認(rèn)知—角色信念—角色認(rèn)同
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A.全體性原則
B.主體性原則
C.差異性原則
D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則
A.全體性原則
B.主體性原則
C.差異性原則
D.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則
A.情感強(qiáng)烈，兩極化明顯
B.認(rèn)知和思維敏銳，追求效率化
C.個性張揚(yáng)，渴望關(guān)注
D.崇尚平等自由，思想活躍
A.桑代克
B.馬斯洛
C.布魯姆
D.榮格
A.自我同一性和角色混亂的沖突
B.親密對孤獨(dú)的沖突
C.生育對停滯的沖突
D.勤奮對自卑的沖突
最新試題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）