A.保持中立
B.及時(shí)溝通
C.調(diào)整情緒
D.合理疏導(dǎo)
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A.經(jīng)濟(jì)相關(guān)法律法規(guī)
B.經(jīng)濟(jì)形勢(shì)
C.勞動(dòng)力供求狀況
D.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
A.習(xí)慣
B.愛好
C.熱情
D.信念
A.職業(yè)技能適應(yīng)
B.心理適應(yīng)
C.生理適應(yīng)
D.社會(huì)環(huán)境適應(yīng)
A.持續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)收集對(duì)自己有利的信息
B.愛崗敬業(yè),培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心
C.加強(qiáng)自己的軟技能
D.以上都不對(duì)
最新試題
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
具有()的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往,幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()