A.天文地理
B.教學(xué)管理
C.文藝
D.文學(xué)
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A.服飾上的要求
B.神態(tài)上的要求
C.言談上的要求
D.舉止上的要求
A.教師道德認(rèn)識(shí)
B.教師道德行為
C.教師道德評(píng)價(jià)
D.教師道德修養(yǎng)
A.一定行為傾向和一貫表現(xiàn)
B.穩(wěn)定傾向和一貫表現(xiàn)
C.個(gè)別行為和行為習(xí)慣
D.行為特征和心理狀態(tài)
A.使自己的行為符合一定社會(huì)所要求的道德規(guī)范
B.不斷地解決道德必然性與個(gè)人道德選擇能力之間的矛盾
C.在實(shí)踐中提高自己的道德境界
D.增強(qiáng)自身道德行為選擇的主動(dòng)性
A.教師職業(yè)義務(wù)
B.教師職業(yè)道德范疇
C.教師職業(yè)良心
D.教師職業(yè)榮譽(yù)
最新試題
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評(píng)價(jià)不合格,也不能實(shí)行“一票否決”。()
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實(shí)踐精神、民主精神。
莊子強(qiáng)調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
選擇科學(xué)的()是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。