判斷題“婆媳共育健康寶寶”培訓班的培訓目標是了解寶寶自理能力的培養(yǎng)與良好個性培養(yǎng)的關系。
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3.單項選擇題()這個階段需要培訓過程中花費時間最多,是培訓方案落實的過程,需要組織者隨時協(xié)調各方面的關系,如是否需要建立獎懲制度。
A.收集信息,形成培訓目標
B.組織準備,編制培訓計劃
C.資源分析,確定培訓方法
D.組織實施,監(jiān)控培訓過程
4.單項選擇題案例討論可以按以下步驟開展()。
A.問題因何而起?如何解決問題?今后采取什么對策?
B.發(fā)生什么問題?如何解決問題?今后采取什么對策?
C.發(fā)生什么問題?問題因何而起?如何解決問題?
D.發(fā)生什么問題?問題因何而起?如何解決問題?今后采取什么對策?
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帶教與培訓的實踐指導法有兩種即:()和經驗分享法。
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觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
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加德納多元智理論中提出的觀點是()
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個別化教育切忌從預先設立的目標出發(fā),進行“拔苗助長”式的教育。
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