多項選擇題情緒與行為障礙學生的特殊需求有哪些?()
A.長期的階段性輔導
B.藥物治療處理
C.心理治療
D.親職教育
E.特殊教育
F.全校性的支持處理
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1.多項選擇題聽障學生融合教育的主要益處有:()
A.持續(xù)強化與健聽學生的關系
B.形成廣泛的交往技能
C.接觸不同的言語風格
D.和健聽生開展學業(yè)競賽
2.單項選擇題我國將自閉癥歸為()障礙。
A.廣泛性發(fā)育障礙
B.精神類殘疾
C.肢體障礙
D.智力障礙
3.單項選擇題美國將自閉癥歸為()障礙。
A.廣泛性發(fā)展障礙
B.精神發(fā)育障礙
C.肢體障礙
D.智力障礙
4.多項選擇題為做好學校的無障礙心理環(huán)境建設,全校形成()不可或缺。
A.調(diào)整課程與教學
B.融洽的學伴關系
C.融洽的家校關系
D.融洽的師生關系
5.多項選擇題一般常見的肢體障礙類別包括:()
A.腦癱
B.脊柱裂
C.肌肉營養(yǎng)不良
D.脊髓損傷
E.身體病弱兒童
最新試題
WIS是一個適用于孤獨癥適應行為能力評定的量表。
題型:判斷題
下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是()。
題型:單項選擇題
下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
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個別化教育計劃制定的依據(jù)包括()。
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契約具有哪些特點()。
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融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是()。
題型:單項選擇題
在給一個中級學習者設計自然情境教學時,可以考慮()。
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孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。
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資源教室最基本的建設和運作要求包含哪些()。
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孤獨癥的一級預防體系具體內(nèi)容包括()。
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