A.持續(xù)強(qiáng)化與健聽(tīng)學(xué)生的關(guān)系
B.形成廣泛的交往技能
C.接觸不同的言語(yǔ)風(fēng)格
D.和健聽(tīng)生開(kāi)展學(xué)業(yè)競(jìng)賽
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A.廣泛性發(fā)育障礙
B.精神類(lèi)殘疾
C.肢體障礙
D.智力障礙
A.廣泛性發(fā)展障礙
B.精神發(fā)育障礙
C.肢體障礙
D.智力障礙
A.調(diào)整課程與教學(xué)
B.融洽的學(xué)伴關(guān)系
C.融洽的家校關(guān)系
D.融洽的師生關(guān)系
A.腦癱
B.脊柱裂
C.肌肉營(yíng)養(yǎng)不良
D.脊髓損傷
E.身體病弱兒童
A.注意力短暫且不易集中
B.記憶力差
C.學(xué)習(xí)遷移與類(lèi)化能力較弱
D.自我控制能力較低
最新試題
下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是()。
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí),建議使用“全行為鏈方法”()。
以下哪些是行為塑造的維度()。
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是()。
關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是()。
契約具有哪些特點(diǎn)()。
以下關(guān)于融合教育和全納教育,描述正確的是()。
小明從來(lái)不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>