多項(xiàng)選擇題孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括（）。

A.積極行為
B.刻板行為
C.依戀行為
D.交往行為


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1.單項(xiàng)選擇題下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

A.2-3歲時(shí)能區(qū)分開(kāi)心理現(xiàn)象與物理實(shí)體
B.3-4歲具備對(duì)他人的理解基本能力
C.大多2歲時(shí)能掌握人稱(chēng)代詞的使用
D.3-4歲時(shí)仍不會(huì)使用與人的心理狀態(tài)有關(guān)的詞匯

2.多項(xiàng)選擇題建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

A.家庭、社區(qū)和學(xué)校的支持體系
B.孤獨(dú)癥兒童智力開(kāi)發(fā)體系
C.人力、財(cái)力和物力的支持體系
D.學(xué)校支持體系

3.單項(xiàng)選擇題融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

A.營(yíng)養(yǎng)不良
B.孤獨(dú)癥兒童不愿意
C.家長(zhǎng)不配合
D.缺少資源教室、專(zhuān)業(yè)教師和適宜課程

4.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

A.全納教育聚焦于特殊兒童
B.融合教育就是全納教育
C.融合教育是全納教育的發(fā)展方向
D.融合教育理念的起源早于全納教育

5.單項(xiàng)選擇題以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

A.融合教育可減少孤獨(dú)癥兒童的行為問(wèn)題
B.融合教育可提高孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言溝通能力
C.融合教育可治愈孤獨(dú)癥兒童的核心癥狀
D.融合教育創(chuàng)造了孤獨(dú)癥兒童與正常兒童的交往機(jī)會(huì)