A.書面材料
B.電子材料
C.從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料
D.在客觀材料的基礎(chǔ)上通過分析、綜合、概括所形成的認(rèn)識(shí)、建議等主觀材料
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A.既有時(shí)間或空間順序的縱線，又有主題思想貫穿的橫線
B.縱橫開闔，跌宕多姿，有助于表現(xiàn)人物眾多、事件繁雜的人與事
C.頭緒多，富于變化，寫起來容易出現(xiàn)線索不清，層次混亂的現(xiàn)象
D.縱橫交織，雙管齊下
A.不交叉
B.不包含
C.不累加
D.不矛盾
A.是在充分分析調(diào)研材料和文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，確定調(diào)研報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)形態(tài)，理順?biāo)悸罚谐鲆患?jí)提綱
B.在各個(gè)一級(jí)提綱下，列出二級(jí)提綱
C.如果需要，再在二級(jí)提綱下列出三級(jí)乃至四級(jí)提綱
D.根據(jù)確定的結(jié)構(gòu)提綱選用調(diào)研材料和參考文獻(xiàn)資料
A.注重事實(shí)，用事實(shí)說話
B.必須以事實(shí)為基礎(chǔ)，用具體事例和數(shù)據(jù)來推出結(jié)論
C.做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一
D.要從占有的紛繁材料中挖掘、概括、提取最能夠反映事物本質(zhì)的主題，揭示客觀事物的發(fā)展規(guī)律和邏輯關(guān)系
A.全知視角
B.半知視角
C.限制視角
D.理論視角
最新試題
實(shí)踐人員不得對(duì)在實(shí)踐過程中知曉的中國船政文化博物館財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及其它內(nèi)部資料擅自外傳。
社會(huì)實(shí)踐基地為大學(xué)生成長提供了（）。
隨著高等教育的大眾化以及全名教育的普及，高校的發(fā)展必須跟著（）的發(fā)展進(jìn)行體制機(jī)制改革。
社會(huì)實(shí)踐基地的選擇與建設(shè)并不是（）地進(jìn)行。
為了確保學(xué)員的平安，實(shí)踐基地在實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐帶動(dòng)中開展平安教育。
學(xué)生要遵守功德，可以不愛惜公物，多喝路邊攤奶茶。
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，（）是提升學(xué)生應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的必然要求。
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)不僅可以提升（）還可以提高（）。
學(xué)生要遵照實(shí)踐基地單元的安全規(guī)定，嚴(yán)格遵照操作規(guī)程勞動(dòng)紀(jì)律。
在握手禮儀中，握手的力度以不握疼對(duì)方的手為限度。初次見面時(shí)，時(shí)間一般控制在2秒鐘內(nèi)。