A.提高教育科學(xué)的研究水平
B.有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量
C.有利于教育行政部門更好地落實(shí)教育方針政策
D.有利于教育科學(xué)理論的發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.確定科學(xué)研究的方向
B.選擇進(jìn)行研究的問題
C.選擇研究問題的方法
D.選擇研究問題的方向
A.是實(shí)踐過程中所形成的理性認(rèn)識
B.來源于書本
C.包含有教育者的主觀認(rèn)識
D.教育者的實(shí)踐活動和主觀認(rèn)識相互依存
A.現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查
B.普遍調(diào)查
C.抽樣調(diào)查
D.個(gè)案調(diào)查
A.揭示個(gè)別差異的有效研究方法
B.揭示群體心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)
C.在個(gè)體臨床矯治中具有重要的價(jià)值
D.時(shí)間短
A.個(gè)體個(gè)案研究
B.機(jī)構(gòu)個(gè)案研究
C.群體個(gè)案研究
D.借鑒性個(gè)案研究
最新試題
我們在觀察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
“打破班級制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時(shí)，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對象
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。