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A.不過分癡情，不咄咄逼人
B.將愛情給予對(duì)方比起向?qū)Ψ剿魅矍楦棺约焊械綒g欣，并以對(duì)方的幸福為自己的滿足
C.愛情是雙方彼此獨(dú)立的個(gè)性的結(jié)合
D.不顯示自己的愛情占有欲，能夠充分尊重對(duì)方
A.自我感覺
B.自我觀察
C.自我分析
D.自我評(píng)價(jià)
A.勃然大怒
B.暴跳如雷
C.欣喜若狂
D.平心靜氣
A.尋找有效調(diào)節(jié)情緒的方式
B.給自己的壓力再大一些
C.考試緊張時(shí)可給自己大氣說：“我一定行”
D.考試緊張厲害時(shí)可暫時(shí)閉上眼睛，想象一下與考試無關(guān)的輕松場(chǎng)景以轉(zhuǎn)移注意力
最新試題
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則，費(fèi)用原則。
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）
（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時(shí)也被他人所接納，這種需要屬于（）
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會(huì)出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。
只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）