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A.不過(guò)分癡情，不咄咄逼人
B.將愛(ài)情給予對(duì)方比起向?qū)Ψ剿魅?ài)情更使自己感到歡欣，并以對(duì)方的幸福為自己的滿足
C.愛(ài)情是雙方彼此獨(dú)立的個(gè)性的結(jié)合
D.不顯示自己的愛(ài)情占有欲，能夠充分尊重對(duì)方
A.自我感覺(jué)
B.自我觀察
C.自我分析
D.自我評(píng)價(jià)
A.勃然大怒
B.暴跳如雷
C.欣喜若狂
D.平心靜氣
A.尋找有效調(diào)節(jié)情緒的方式
B.給自己的壓力再大一些
C.考試緊張時(shí)可給自己大氣說(shuō)：“我一定行”
D.考試緊張厲害時(shí)可暫時(shí)閉上眼睛，想象一下與考試無(wú)關(guān)的輕松場(chǎng)景以轉(zhuǎn)移注意力
A.樹(shù)立正確的合作觀念
B.培養(yǎng)真誠(chéng)的合作精神
C.提高與人合作的能力
D.提高合作的成功率
最新試題
哪些征兆判定有自殺傾向（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）
關(guān)于合作的說(shuō)法，正確的是（）
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時(shí)也被他人所接納，這種需要屬于（）
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。
心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則，費(fèi)用原則。
情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類(lèi)型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）