現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段關注從關心身心因素的制約發(fā)展為關注社會因素的影響。

教師的素質是小學生入學不適應的學校原因之一。

小學生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。

非理性信念的特征包括相對化。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

心理健康的人一定是健康的人。

教師在學生入學適應方面應該建立學生心理健康檔案。

說謊不是小學生常見行為問題。

小學生入學不適應的主要表現(xiàn)不適應離開父母。