A、發(fā)音
B、回答問題
C、認(rèn)物
D、平衡感
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A、周圍人
B、鄰居
C、其他人
D、嬰幼兒的父母和照料人
A、客觀性、直觀性、反復(fù)性
B、趣味性、可操作性、重復(fù)性
C、積極性、主動(dòng)性、永久性
D、合作性、建構(gòu)性、禮節(jié)性
A、逛街
B、體育運(yùn)動(dòng)
C、親子游戲
D、散步
A、支配性
B、干涉性
C、嬌寵性
D、否定性
A、出生至3個(gè)月
B、3至6個(gè)月
C、6個(gè)月至2歲
D、2歲以后
A、發(fā)育
B、回答問題
C、認(rèn)物
D、認(rèn)識(shí)顏色
A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、認(rèn)識(shí)物體
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
A、語言領(lǐng)域
B、認(rèn)知領(lǐng)域
C、動(dòng)作領(lǐng)域
D、社會(huì)領(lǐng)域
A、直接操作
B、間接操作
C、看演示
D、聽講解
A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、這是什么
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
最新試題
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢動(dòng)作與人溝通。
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時(shí)期是()
語言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
4?6個(gè)月的嬰兒應(yīng)該如何教育培養(yǎng)?
13~18個(gè)月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動(dòng)作。
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。