A、出生至3個月
B、3至6個月
C、6個月至2歲
D、2歲以后
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A、發(fā)育
B、回答問題
C、認(rèn)物
D、認(rèn)識顏色
A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、認(rèn)識物體
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
A、語言領(lǐng)域
B、認(rèn)知領(lǐng)域
C、動作領(lǐng)域
D、社會領(lǐng)域
A、直接操作
B、間接操作
C、看演示
D、聽講解
A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、這是什么
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
A、親子閱讀“家禽”卡片
B、歡迎再見
C、撥珠子
D、按一按
A.拉大鋸
B.抓握玩具
C.撥珠子
D.按一按
A、發(fā)音
B、動作
C、指認(rèn)
D、閱讀
A、不會回答問題
B、能回答簡單的問題
C、能回答較復(fù)雜的問題
D、能回答復(fù)雜的問題
A、7個月至1歲
B、1歲1個月至1歲6個月
C、1歲7個月至2歲
D、2歲1個月至2歲6個月
最新試題
認(rèn)知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
嬰幼兒認(rèn)知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點(diǎn)表現(xiàn)()。
語言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
當(dāng)嬰幼兒暴怒時不宜采用()
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)有()。
手部精細(xì)動作的完成需要()的支撐
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進(jìn)食”的動作。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。