A. 職業(yè)意識不明顯
B. 職業(yè)形象不突出
C. 職業(yè)道德不理想
D. 職業(yè)技能較薄弱
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A. 未依法為勞動者繳納社會保險費
B. 未及時足額支付勞動報酬
C. 用人單位發(fā)生合并或者分立等情況
D. 以暴力、威脅或非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動
A.參與學校的科研項目獲取實踐經驗
B.利用大學社團得到實踐鍛煉
C.利用大學課余時間和寒暑假打工
D.畢業(yè)后在企業(yè)進行實際鍛煉
A. 記住面試官的喜好
B. 一定要牢記面試的時間地點
C. 有條件的同學最好能提前去一趟,以免因一時找不到地方或途中延誤而遲到
D. 主動事先和對方做好面試前的溝通
A.如果談判桌豎放,應以進門方向為準,右側為上,屬客方
B.多邊談判時,主方人員先于客方人員就座,以便參加者自由就座
C.如果談判桌橫放,面門的一方為上,應屬于客方
D.各方的主談人員應在自己一方居中而坐,其他人員應依職位高低遵循右高左低原則依次在主談兩側就坐
A. 能夠集中精力,迅速將目標轉化為實績
B. 思維清晰條理,能夠冷靜把控事態(tài)的發(fā)展
C. 具有不怕失敗、無所畏懼的堅強性格
D. 能遇見可能發(fā)生的拖延情況、突發(fā)狀況,并及時提出解決措施
最新試題
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
組織發(fā)展目的不包括()
在工作重新設計的方法中,通過工作的縱向擴張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()
以下關于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標,表述正確的有()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產生的工作—家庭沖突類型屬于()
組織發(fā)展的重點不包括()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產生的厭倦的設汁方法稱為()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導師計劃的()