A.采取措施避免壓力的打擊
B.積極處理出現(xiàn)的癥狀,增強(qiáng)抵抗防線
C.使系統(tǒng)重獲穩(wěn)定狀態(tài)
D.增強(qiáng)應(yīng)變防線的抵抗能力
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A.護(hù)理目標(biāo)的主語可以是護(hù)理對象的生理功能和機(jī)體的一部分
B.每個護(hù)理目標(biāo)都必須含有條件狀語
C.一個護(hù)理診斷只能有一個預(yù)期目標(biāo)
D.護(hù)理目標(biāo)制定得越高越有利于病人康復(fù)
A.一般資料
B.生活狀況及自理程度
C.健康檢查
D.心理社會資料
A.個體性
B.動態(tài)性
C.系統(tǒng)性
D.科學(xué)性
A.概括性
B.間接性
C.邏輯性
D.物質(zhì)性
A.繼承性
B.超時代性
C.階級性
D.地域性
最新試題
下列哪些是文化的特征()
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、()。
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
文化關(guān)懷
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。