A.想象無明確的目的
B.撒謊
C.移情
D.想象同現(xiàn)實相混淆
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幼小銜接主要是教幼兒學會拼音和認字
B.以游戲為主要的活動形式不利于幼小銜接
C.幼小銜接主要是激發(fā)幼兒良好的人學動機和學習欲望
D.幼小銜接主要是參與各類興趣班的學習
A.道德認識
B.道德意志
C.道德行為
D.道德情感
A.記憶能力
B.觀察能力
C.想象能力
D.思維能力
A.觀看、傾聽、品味、聞嗅、觸摸
B.觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸
C.觀看、游戲、品味、聞嗅、擺弄
D.觀看、傾聽、品味、聞嗅、擺弄
A.認知療法
B.系統(tǒng)脫敏
C.強化法
D.代幣制
下列描述符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的是（）。
①教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
②把育人為本作為教育工作的根本要求
③加快普及義務教育&ensp；
④把促進公平作為國家基本教育政策
⑤堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育&ensp；
⑥義務教育階段可以設置重點學校和重點班級
A.①~⑤
B.②~⑤
C.①②
D.①②③
A.保持
B.識記
C.回憶
D.遺忘
最新試題
律動動作主要有（）。
幼兒園打擊樂器演奏可以（）。
在歌唱教學活動中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能？（）
（）是對班級日常事務，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。
在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運用（）的變化設計配器方案和進行演奏表現(xiàn)的活動。
幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學習興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
在設計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分，音樂游戲可以分為（）。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意（）。