A.文化
B.身體
C.心理
D.教育
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A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)前期
D.童年期
A.3級
B.4級
C.5級
D.6級
A.家庭教育的目的
B.家庭教育的觀念
C.家庭教育的計劃
D.家庭教育的方案
A.應(yīng)采用不同的形式，既可以通過接送孩子來與家長進(jìn)行直接交談，也可以通過家園聯(lián)系冊、電話、電子郵B.應(yīng)指導(dǎo)家長內(nèi)化“好家長”的社會觀和價值觀，知道如何做個“好家長”，并自覺地落實在行動上。
C.要對家長重獎輕罰、多獎少罰、只獎不罰，以促進(jìn)家長的行為從消極轉(zhuǎn)向積極。
D.應(yīng)強化家長對“好家長”群體的認(rèn)同感，在做個“好家長”的過程中所付出的努力和所取得的成效。
最新試題
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征，促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說法正確的是（）
在“新婚夫妻”生命階段，個人成長的任務(wù)有（）
在家庭教育中，父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力，包括（）
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中，老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是（）
在影響家庭規(guī)模的因素中，以下對“社會流動”說法正確的是（）
家庭互動中的兩個重要概念，分別是（）
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中，屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是（）
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位，依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為（）
“家丑不可外揚”的要求可能出現(xiàn)在（）互動類型中。
家人關(guān)系的界限，如果（）都會導(dǎo)致家人關(guān)系危機。