A.教學(xué)
B.教書育人
C.科學(xué)研究
D.為社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
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A.地方分權(quán)型
B.中央集權(quán)型
C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型
D.市場(chǎng)配置為基礎(chǔ)與政府適度調(diào)控相結(jié)合的資源配置新模式：“混合型”
A.科學(xué)性原則、激勵(lì)性原則、多樣性原則、導(dǎo)向性原則、客觀性原則
B.科學(xué)性原則、激勵(lì)性原則、多樣性原則、導(dǎo)向性原則
C.科學(xué)性原則、激勵(lì)性原則、多樣性原則
D.科學(xué)性原則、激勵(lì)性原則
A.導(dǎo)向作用、區(qū)分優(yōu)良和分等鑒定作用
B.導(dǎo)向作用、激勵(lì)和改進(jìn)作用
C.導(dǎo)向作用、區(qū)分優(yōu)良和分等鑒定作用、激勵(lì)和改進(jìn)作用
D.評(píng)價(jià)作用、激勵(lì)和改進(jìn)作用
A.備課、上課、課后總結(jié)和布置作業(yè)
B.課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課的組織與課堂控制、課后總結(jié)和布置作業(yè)
C.課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)、實(shí)習(xí)、科研和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
D.備課、上課、實(shí)驗(yàn)課的組織與課堂控制、實(shí)驗(yàn)課的總結(jié)
A.舒爾茨
B.夸美紐斯
C.杜威
D.赫爾巴特
最新試題
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）