在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。

創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時(shí)，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)；中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）

（）提出著名的“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。

幼小銜接是什么？

兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（）

幼兒園教育的雙重任務(wù)包括（）

兒童在教師指導(dǎo)下有目的感知客觀事物的過程是（）

簡(jiǎn)述整合性原則的貫徹要求。

制定學(xué)期教育目標(biāo)的主要依據(jù)，一是社會(huì)要求，二是（）

實(shí)施幼兒體育應(yīng)注意的問題。