單項選擇題《保護生態(tài)平衡》一課中的教學設計類型是（）
A.科學討論課
B.科學閱讀課
C.科學實驗課
D.科學觀察課
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1.單項選擇題新課改倡導的新的課程觀：以適應不同（）的發(fā)展要求。
A.地區(qū)和學生
B.社會和地區(qū)
C.老師和學生
D.學校和學生
2.單項選擇題《小學科學課程標準》指出，科學教師要（）地使用教材。
A.引導性
B.總結性
C.嚴謹性
D.創(chuàng)造性
3.單項選擇題行動研究法的研究流程為：實踐——（）——實踐。
A.計劃
B.研究
C.理論
D.探索
4.單項選擇題《動物有哪些相同特點》一課中的教學設計類型是（）
A.科學實驗課
B.科學閱讀課
C.科學討論課
D.科學觀察課
5.單項選擇題研究的真實性來源于（）
A.探索
B.實踐
C.實驗
D.討論
最新試題
創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括多方面，其中培養(yǎng)的核心是（）。
題型：單項選擇題
地理課上培養(yǎng)學生讀地圖的能力最常用的思維方法是（）。
題型：單項選擇題
觀察者與學生一起參加“國際海洋年”的活動，觀察者和學生共同討論、參觀。這種觀察法屬于（）。
題型：多項選擇題
下列關于右腦潛能特征的敘述中，不準確的是（）。
題型：單項選擇題
描述右腦在創(chuàng)造活動中的地位，最為恰當?shù)脑~匯是（）。
題型：單項選擇題
下面可以用來說明右腦具有形象思維功能的是（）。
題型：單項選擇題
不加人為干涉的情形下，對現(xiàn)象或事實進行認識、了解的能力屬于（）。
題型：單項選擇題
下面是關于思維與語言關系的描述，不準確的是（）。
題型：單項選擇題
“知之為知之，不知為不知，是知也。”這主要是在談及（）。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代腦科學研究發(fā)現(xiàn)，人的顯意識功能主要集中在（）。
題型：單項選擇題