單項選擇題（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致
A.標準化成就測驗
B.細目表
C.自測試題
D.案卷分析
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1.單項選擇題在一門課程或者某項教學活動，如一個單元、章節(jié)等結束時，教師通常會對這個教學過程進行測定。這種教學評價屬于（）。
A.形成性評價
B.標準參照評價
C.終結性評價
D.診斷性評價
2.單項選擇題下列哪種型不屬于客觀題（）
A.選擇題
B.是非題
C.填空題
D.論文題
3.單項選擇題衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質的指標被稱為（）
A.效度
B.區(qū)分度
C.信度
D.難度
5.單項選擇題非測驗的評價技術主要包括（）
A.案卷分析、觀察、情感評價
B.案卷分析、觀察、認知評價
C.實驗、日記分析、技能評價
D.實驗、日記分析、認知評價
最新試題
從教學評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。
題型：判斷題
針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結？（）
題型：多項選擇題
一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。
題型：判斷題
按照所要測量的特征，測驗可分為（）。
題型：多項選擇題
如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。
題型：判斷題
心理測驗的技術指標包括量表的（）。
題型：多項選擇題
標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。
題型：判斷題
下列哪種型不屬于客觀題（）
題型：單項選擇題
以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是（）。
題型：單項選擇題