A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
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A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)結(jié)果
C.教學(xué)測量
D.教學(xué)評論
A.常模參照評價
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價
A.自我控制
B.自我意識
C.自我體驗(yàn)
D.道德品質(zhì)
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.正式評價
D.非正式評價
A.配置性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.課程內(nèi)容
B.社會議論
C.平時表現(xiàn)
D.學(xué)校要求
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.社會性評價
B.象征性評價
C.客觀性評價
D.形成性評價
A.教學(xué)過程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時
C.教學(xué)過程之后
D.教學(xué)過程之中
最新試題
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性有()。
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價,那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是定性評價。
在一門課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動,如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時,教師通常會對這個教學(xué)過程進(jìn)行測定。這種教學(xué)評價屬于()。
從教學(xué)評價的功能來看,有配置性評價和診斷性評價之分。
下列哪些形式屬于正式評價?()。
針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難,我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?()
成功教學(xué)法主張對學(xué)生實(shí)施()
測驗(yàn)前的計(jì)劃包括()。
一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。
客觀題包括以下哪些題型?()