直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。

簡述教學過程的基本特點。

在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。

教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學過程的基本階段有引起學習動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

教學過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。