多項選擇題生產力對教育的制約作用體現(xiàn)在()。
A.決定教育發(fā)展的規(guī)模
B.制約教育的結構
C.制約教育的內容
D.決定教育發(fā)展的速度
E.決定教育發(fā)展的方向
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1.多項選擇題教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用,但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件是()。
A.教育的自身狀況
B.人的主觀能動性的調動
C.家庭環(huán)境
D.社會發(fā)展的狀況
E.氣候條件
2.單項選擇題決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是()。
A.政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平
B.教育投資
C.領導者的意志
D.生產力的發(fā)展水平
E.文化發(fā)展水平
3.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起主導作用的因素是()。
A.遺傳
B.社區(qū)教育
C.社會環(huán)境
D.家庭教育
E.學校教育
4.多項選擇題皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括()。
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
E.抽象運算階段
5.多項選擇題非正式群體一般有幾種類型?()
A.求知型
B.知己型
C.愛好型
D.好惡型
最新試題
學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型:判斷題
從活動水平的角度看,個體的實踐活動由生理、()和()三種不同層次和內容的活動構成。
題型:填空題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提,它主要包括()、()和()等方面。
題型:填空題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
題型:問答題
環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
題型:判斷題
《學記》中要求:“不陵節(jié)而施”,體現(xiàn)的教學原則是()
題型:單項選擇題
學校管理既是一個計劃、協(xié)調和控制的過程。也是師生間進行互動的過程。
題型:判斷題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型:問答題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型:問答題
遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型:判斷題